Совершенствование профессионально-педагогической подготовки специалистов физической культуры и  спорта

Успешное решение проблемы профессиональной подготовки специалистов по физической культуре и спорту зависит от различных факторов: изучения специфических особенностей деятельности учителя физической культуры, его модели, сущности физкультурного образования в высшей школе и совершенствования учебных планов и программ по специальным дисциплинам.

Решающим фактором в подготовке является взаимосвязь основных учебных дисциплин теории и методики физического воспитания (ТМФВ), спортивно-педагогических дисциплин, курса спортивно-педагогического совершенствования, циклов медико-биологических и психологических дисциплин (ППД). Эти дисциплины должны обеспечить глубокое теоретическое осмысление основ профессиональной деятельности специалиста, привить умение практической реализации основных теоретических положений и не дублируя их, а насыщая спецификой каждой дисциплины в аспекте практической реализации основ теории.

Рассматривая принцип единства теоретической и практической подготовки в профессиональной деятельности, нужно увязывать психолого-педагогические дисциплины с основами курса ТМФВ, раскрывая теоретико-педагогические знания на материале реальных проблем практики.

Важную роль в системе профессионально-педагогической подготовки играют различные виды педагогических практик, в ходе которых приобретаются педагогические знания, умения и навыки.

Из сказанного вытекает необходимость создания межпредметных циклов, объединенных в единую систему, которая приблизится к специфике будущей профессиональной деятельности специалистов.

Е.В. Никулина

(Москва)

Совершенствование системы подготовки специалистов физической культуры и спорта / Калинингр. ун-т. -Калининград, 1995. – 99 с.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *