Содержание теоретической подготовки юных пловцов

Совершенствование двигательных действий как педагогический процесс предполагает совместную деятельность тренера и спортсмена. Передача и освоение знаний в процессе подготовки спортсмена происходит в тех же формах, что и умственное образование. Для воспитания интеллектуальной активности требуется система специальных заданий и способов организации занятий, которые побуждали бы спортсмена к творчеству в создании новых вариантов техники движений.

В экспериментальной программе теоретическая подготовка была направлена на совершенствование модели выполняемых упражнений, решалась комплексно, опираясь на принципы развертывания познавательной деятельности с постоянно возрастающей активностью и сознательностью спортсменов, и проводилась по этапам. На первом этапе теоретическая подготовка была направлена на изучение основ техники движений. Тренерам предлагались сведения по современным представлениям о кинематике движений и методике совершенствования технической и физической подготовки. Спортсменам раскрывалась фазовая структура гребка, представление о кинематике движений и т. п. На втором этапе изучалась техника плавания ведущих спортсменов. Третий этап предусматривал критический анализ индивидуальной техники плавания. На четвертом этапе проводился сравнительный анализ техники плавания. Основными формами занятий являлись беседы, лекции, семинары, анализ материалов кино- и видеорегистрации.

Е.В. Ивченко

(Санкт-Петербург)

Совершенствование системы подготовки специалистов физической культуры и спорта / Калинингр. ун-т. -Калининград, 1995. – 99 с.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *