Развитие навык профессионального спасателя у курсантов пожарно-спасательных учреждений

Практически ежедневно в различных уголках нашей планеты возникают раз­личного рода экстремальные и чрезвычайные ситуации (ЭС и ЧС), вызванных

стихийными бедствиями, авариями, катастрофами, террористическими актами и др. Эффективно решать вопросы защиты жизни и здоровья людей в условиях ЭС и ЧС могут только специально подготовленные специалисты – профессио­нальные спасатели, прошедшие первоначальную подготовку в средних и выс­ших учебных заведениях.

Обучение профессии спасателя для последующей работы в организациях Го­сударственной противопожарной службы Министерства по ликвидации чрез­вычайных ситуаций (МЧС) организуется в соответствии с Федеральным зако­ном «О пожарной безопасности», принятом Правительством РФ. Исследования показывают, что с предельным физическим и психоэмоциональ­ным напряжением, которое развивается у человека в условиях ЭС и ЧС, реак­ции и поведенческие реакции людей могут значительно отличаться от таковых при нормально-комфортных условий. У одних людей физическая, психологиче­ская и эмоциональную напряжённость может сопровождаться мобилизацией важнейших функциональных систем; у других – резким снижением работоспо­собности, вплоть до отказа от любой деятельности по самозащите и самоспасе­нию. Характер физиологических и психологических стрессовых реакция у каж­дого человека в условиях ЭС и ЧС в значительной мере зависит от индивиду­альных особенностей центральной нервной системы организма, условий труда и воспитания, осведомлённости о происходящих событиях и понимания степе­ни опасности.

В процессе обучения навыкам профессиональной деятельности нередко при­ходится молодым людям моделировать различные чрезвычайные ситуации. При этом возникает ряд общефизиологических и педагогических проблем: на­сколько допустимо использовать моделируемые экстремальные ситуации без повышенного риска психологического травмирования нервной системы уча­щихся и развития у них нежелательных психоэмоциональных состояний. Реакция организма юношей относится к адаптивным реакциям, т.е. является системной реакцией, направленной на поддержание функциональной устой­чивости при усложнившихся условиях окружающей среды. Процессы адаптации направлены не только на поддержание равновесия внутри организма и между организмом и средой и связаны как с самосохранением функционального уровня саморегулирующейся системы, но и на выбор опти­мальной стратегии достижения цели.

Результаты обследования юношей дают основания говорить о едином про­цессе проявления адаптивных реакций организма, осуществляемом с помо­щью трех адаптивных систем: центральной нервной системы, системы гумо­ральной регуляции и системы энерго-информационной регуляции. Все адаптивные системы организма, выполняют единую задачу – обеспечить поддержание оптимального состояния организма в соответствии с условиями жизнедеятельности и функционируют в согласованном режиме. Для оптимизации подготовки профессиональных спасателей рекомендуется учитывать следующие принципы организации учебного процесса: Принцип 1. Комплексность проведения мероприятий по физическому и психо­эмоциональному воспитанию профессиональных навыков спасателя. Принцип 2. Последовательность и постепенность обучения: сначала теорети­ческая подготовка, затем обучение в классе и затем на полигоне. Принцип 3. Сочетание учебного процесса с постоянным контролем психоэмо­ционального состояния курсантов.

Принцип 4. Учитывание индивидуальных особенностей функционирования их ЦНС и подбор оптимальных режимов создания учебных моделей психоэмо­ционального воздействия.

Принцип 5. Систематичность проведения периодического контроля показате­лей физического развития и психоэмоционального состояния. Результаты научных исследований с участием курсантов пожарно-спасательных учебных учреждений позволили создать и запатентовать ориги­нальное устройство: «Эмоциокорректор ОНДИЗ», предназначенный для реше­ния проблем охраны психоэмоционального здоровья и обеспечения надежной (по критериям безошибочности и своевременности) профессиональной дея­тельности сотрудников МЧС.

Авторы: Н.Д. Овчинников, В.И. Егозина, С.И. Горбунов, Д.Н. Овчинников, В.Н. Семин, А.А. Белавин

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *