От консерватизма – к гибкости

Изучение состояния преподавания гимнастики в школе свидетельствует, что удельный вес ее неуклонно падает. Если в былые годы она занимала ведущее место среди основных средств на уроках физической культуры в школе, то теперь редко в какой школе выполняется даже тот весьма скудный объем, который представлен в школьной программе. Существенное влияние на этот процесс оказывает, на наш взгляд, консерватизм в процессе преподавания гимнастики на факультетах физической культуры. Ведь не секрет, что психология школьников, их потребности и интересы претерпели в последние годы столь кардинальные изменения, что не учитывать их в педагогической работе нельзя. В то же время учителей физической культуры по разделу гимнастики готовят так же, как 40 лет назад, да и содержание программы, по существу, осталось неизменным с 1957 года, если не брать в расчет незначительные изменения. Современные условия требуют изыскания новых средств и методов, которые могли бы решить основную задачу. По нашему мнению, это воспитание потребности в систематических самостоятельных занятиях с использованием всего многообразия средств физической культуры, в том числе и гимнастики. Необходимо вносить существенные изменения в процесс подготовки студентов, отклоняясь от формулы классического гимнастического многоборья. Ведь не секрет, что во многих случаях львиная доля времени уходит на тренинг, направленный на овладение классификационной программой в объеме третьего разряда. И самое печальное то, что все это зачастую остается “мертвым грузом” в профессиональной копилке выпускника. В школах гимнастического инвентаря почти нет, а там, где есть, используется не в полной мере.

Факультетские программы должны быть гибкими и откликаться на запросы времени. В средства гимнастики разумно включать и то, что на сегодняшний день поднялось на гребень популярной волны (например: различные системы восточной гимнастики).

Гимнастика, как основное средство физического воспитания учащихся, ни в коей мере не потеряла своей значимости, но необходим творческий подход к ее использованию.

А.И. Селезнев

(Ставрополь)

Совершенствование системы подготовки специалистов физической культуры и спорта / Калинингр. ун-т. -Калининград, 1995. – 99 с.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *