Медико-биологическое совершенствование подготовки специалистов физической культуры  и спорта через “школу выживания”

В течение последних пяти-шести лет участились обращения спортсменов, студентов и преподавателей ИФК к врачам-психотерапевтам по поводу последствий физических травм, инфекций, нервно-психических перегрузок, учебно-педагогических стрессов, явлений дезадаптации в новых социальных и природно-техногенных экологических условиях и мн. др. У большинства обращающихся отмечается явный недостаток теоретических знаний, практических навыков и умений самопротиводействия негативным явлениям социальной, бытовой, учебной, природно-техногенной, личностной среды и т.д.

Все это побудило нас помимо проведения комплексного лечения заняться через “школы выживания” медико-экологическим обучением, воспитанием, просвещением, тренировками с целью самостоятельного овладения всеми предлагаемыми знаниями, навыками, работой с приборами и т.д. для повышения адаптации, стрессоустойчивости, энергетического потенциала, коррекции характера, воли и мн. др.

Основные направления: 1. “Экология здоровья” и пути профилактики, недопущения любых нарушений, ранняя диагностика и самопротиводействие и пр. 2. Самопознание своей личности и путей оптимального использования ее положительных и сильных свойств, сторон, качеств, ” сглаживание” негативных моментов и т. д. 3. Обучение аутотренингу, самовнушению, библиотерапии, музыкотерапии, приемам рационального воздействия и пр. 4. Овладение самостоятельной работой с простейшей медико-восстановительной аппаратурой, как ЧЭНС, ЭНС, массажеры и пр. 5. Целевые комплексные программы (Н. Амосов, П. Брегг и др.)

У лиц занимавшихся в школе с желанием, инициативно, упорно, ближайшие и отдаленные результаты лечения были заметно лучше.

В.В. Янчик, В.Г. Камалетдинов, Я.С. Гальперин, Т.Г. Мутовкина

(Челябинск)

Совершенствование системы подготовки специалистов физической культуры и спорта / Калинингр. ун-т. -Калининград, 1995. – 99 с.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *