Игровая форма проведения семинарских занятий по истории физической культуры и спорта на ФФК

В течение пяти лет автор проводит занятия по ИФКиС по изложенной ниже методике. Весь курс разбит на четыре блока – всеобщая история физической культуры и спорта, ИФКиС дореволюционной России, ИФКиС СССР и РФ, история МСД. Каждый блок состоит из лекций, семинаров и самостоятельной работы студентов (СРС). Задания для СРС даются в конце каждого семинара. После прохождения учебного материала по каждому из блоков студенты выполняют письменную контрольную работу, состоящую из пяти вопросов. Таким образом, по курсу ИФКиС выполняются четыре контрольные работы, оцениваемые по 5-балльной системе. При этом студентам разрешается пользоваться любой литературой, консультироваться между собой. Содержание вопросов носит вербальный, интригующий, эмоциональный характер. Например, “Какой бы по счету была Олимпиада в Москве, если бы олимпийские игры проводились непрерывно, начиная от первых агон в Древней Греции?”, ” Кто из выдающихся спортсменов снимался в роли Тарзана в одноименном американском кинофильме?” и т.д. Практика работы свидетельствует, что введение “микрозачетов” значительно объективизирует итоговую семестровую оценку студентов.

Опыт показал, что специфика дисциплины позволяет эффективно и интересно проводить семинарские занятия по типу игры “Что? Где? Когда?”. Такая форма работы способствует проявлению творческих способностей, активности, использованию эвристических приемов обучения, помогает студентам в подборе вопросов для школьников при проведении с ними ” Веселых стартов”, викторин, тематических диспутов и т. п.

В итоге такой подход помогает управлять учебной работой.

Б.Р. Голощапов

(Москва)

Совершенствование системы подготовки специалистов физической культуры и спорта / Калинингр. ун-т. -Калининград, 1995. – 99 с.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *