Формирование личностных качеств, важных для работы педагога, в институте физической культуры

Каждая работающая личность обязана иметь необходимые для этой работы качества. Эти качества соответствуют требованиям конкретной профессиональной деятельности, помогают легче и быстрее сформировать необходимые навыки и определяют успех этой деятельности.

Личностным качеством называется психическое свойство, имеющее общественное трудовое значение (Л. Йовайша). Так что оно является более сложным образованием, нежели психическое свойство. Например, наблюдательность охватывает различные психические свойства, такие как бы­строта запоминания, эмоциональный тонус, моторная активность и др., но не является простой совокупностью этих качеств. Психическое свойство определяет только отличия индивида, а личностное качество выявляет и различия, и социальную общность. Цель нашей работы – исследовать и оценить личностные качества студентов Литовского института физической культуры, необходимые для работы педагогов, уровень проявления этих качеств и его изменение.

В 1991 г. исследованы 70 первокурсников, а в 1995 г. – 56 тех же студентов теперь четвертого курса (столько их осталось), при изучении были использованы различные тесты и деловые игры. Были исследованы следующие личностные качества: наблюдательность (элемент процесса осознания, способность проанализировать, сравнить, осознать связь между услышанным, увиденным и уже испытанным, запомнить), распределение внимания (способность в одно и то же время выполнять различные работы), переключение внимания (способность направить, переключить внимание с объекта внимания на фон и наоборот), оперативность памяти (запоминание, сохранение и воспроизведение знаний, фактов, чисел), адекватность и мобильность реакции (способность быстро и правильно оценить сложившуюся ситуацию, предусмотреть возможные действия).

Выводы:

  1. Личностные качества поступающих в Литовский институт физической культуры, важные для педагогической работы, не являются достаточно яркими.
  2. Психологическая и логическая подготовка студентов I курса достаточно слабая: 100% не прослушали систематического курса логики, 84% – психологии. Причина – не особенно качественные учебные планы в общеобразовательных школах.
  3. Предметы, преподаваемые в Литовском институте физической культуры, имеют влияние на развитие личностных качеств, важных для работы педагога. Все исследуемые личностные качества среди студентов IV курса проявляются на более высоком уровне.

К. Мишкинис

(Каунас, Литовская Республика)

Совершенствование системы подготовки специалистов физической культуры и спорта / Калинингр. ун-т. -Калининград, 1995. – 99 с.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *